Η ραγδαία αύξηση της χρήσης των ηλετρονικών υπολογιστών καθώς και η χρήση των κοινωνικών δικτύων ,όπως το facebook, κυρίως από τους νέους αποτέλεσε ισχυρό παράγοντα για την ενσωμάτωσή τους στα εκαπιδευτικά πλαίσια. Επίσημες έρευνες έχουν δείξει ότι οι νέοι μαθαίνουν πιο εύκολα μέσα από δραστηριότητες οι οποίες έχουν να κάνουν με διασκέδαση και δημιουργική συμμετοχή σε κοινωνικά δίκτυα, γεγονός που συντέλεσε στην ένταξής τους στην διαδικασία μάθησης. Μέσα από την νέα διαδικτυακή εποχή(Web 2.0)αναδεικνύονται καινούργιες μορφές πολιτισμού και μάθησης(διαδικτυακά περιβάλλοντα του Web 2.0 )τα οποία πρέπει οι εκπιαδευτικοί να αξιοποιήσουν στην εκπαίδευση.Τα διαδικτυακά κοινωνικής δικτύωσης ενσωματώνουν πλήθος δυνατοτήτων αλληλεπήδρασης και επικοινωνίας των μαθητών, όπως είχε διατυπώσει και ο εκπαιδευτικός Piaget, <<ο μαθητής μαθαίνει σε ένα περιβάλλον πλούσιο σε εξωτερικά ερεθίσματα, το οποίο του δίνει τη δυνατότητα να αλληλεπιδρά μαζί του, καθώς ο ίδιος κατασκευάζει με ενεργητικό τρόπο τη γνώση στις διάφορες φάσεις εξέλιξής του.>>(http://bessiou22.blogspot.com/)
Μέθοδοι Αξιοποίησής του Facebook στην εκπαίδευση.
Είναι σημαντικό να ενσωματώσουν οι εκπαιδευτικοί το στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς αφετέρου οι ίδιοι θα ωφεληθούν αρκετά από αυτό και αφενός τα παιδιά θα αναπτύσσεται η κοινωνικότητά τους, θα βελτιώνονται οι δεξιότητές τους που έχουν σχέση με την τεχνολογία και γενικότερα η ροή του μαθήματος θα κυλάει ευκολότερα και πιο δημιουργικά. Έτσι λοιπόν ένας τρόπος αξιοποίησης του από τους εκαπιδευτικούς για να διευκολύνουν το μάθημά τους και να το βελτιώσουν είναι η δημιουργία ενός group για την κάθε τάξη του, στο οποίο οι μαθητές θα πρέπει να γίνουν φίλοι ή να γραφτούν. Έτσι λοιπόν δημιουργείται μια διδικτυακή κοινότητα όπου οι καθηγητές αναπτύσσουν μια σχέση <<μέντορα-μαθητή>>, αποφεύγοντας την σύναψη φιλικών σχέσεων που να ξεπερνούν τα όρια της τάξης.Το group θα παρέχει μόνο εκπαιδευτικές πληροφοριές και γνώσεις και όχι προσωπικά δεδομένα μαθητών. Μέσα από αυτό το group οι μαθητές αλλά και οι εκπαιδευτικοί έχουν τη δυνατότητα να:
ανεβάσουν οι καθηγητές τις μαγνητοφωνημένες διάλεξείς τους, όπως επίσης και σημειώσεις του μαθήματος.
ανεβάσουν οι καθηγητές επιπρόσθετο εκπαδευτικό υλικό, όπως εικόνες, βίντεο και διάφορους συνδέσμους.
επικοινωνήσουν οι μαθήτες με τους καθηγητές τους όποτε θέλουν για όποια τυχόν απορία έχουν, διατυπώνοντάς την δημόσια στον τοίχο του group. Μέσω της δημόσιας κοινοποίησης μιας απορίας στον τοίχο του group μπορούν όλοι οι μαθητές της τάξης να ενημερώνονται.
ανταλλάξουν διασυνδέσμους δημοσιώς για να το μοιραστούν όλα τα μέλη του group.
υπενθυμίζουν οι καθηγητές τους μαθητές για κάποια γεγονότα που είναι να συμβούν ή να τους προσκαλούν σε διάφορες εκδηλώσεις που έχουν φτιάξει οι ίδιοι.
έρθουν σε επαφή οι καθηγητές και οι μαθητές με ανάλογα group κοινωνικού δικτύου σε άλλες χώρες που μιλούν όμως την γλώσσα αυτή.
έρθουν σε επαφή με άτομα που διδάσκουν επαγγελματικό προσανατολισμό και στη συνέχεια να βρουν οι εκπαιδευτικοί διάφορες εταιρίες ή επιχειρηματικές δραστηριότητες.
παρουσιάσουν και να ενημερώσουν οι καθηγητές τους γονείς των μαθητών τους δείχνοντας ορισμένα σημεία προόδους τους.
Δυνητικά μειονεκτήματα από την χρήση του facebook στην εκπαίδευση.
Κίνδυνος για παραπληροφόρηση, τόσο οι μαθητές όσο και οι καθηγητές αντιμετωπίζουν πρόβλημα στο να ξεχωρίζουν ποιες πληροφορίες είναι σωστές και σχετικές.
Ο εκπαιδευτικός μπορεί να μην πετύχει την συνεργατική μάθηση και αυτό γιατί υπάρχει περίπτωση να μην έχουν ανταπόκριση οι μαθητές του στις on-line προτιμήσεις του.
Υπάρχει ο κίνδυνος να δημοσιεύουν οι μαθητές στο group προσωπικά τους δεδομένα και έτσι να χάνεται η εκπαιδευτική χρήση του group, καθώς και η έκθεση άσχετων με το μάθημα πρόσθετων υλικών
Η ραγδαία αύξηση της χρήσης των ηλετρονικών υπολογιστών καθώς και η χρήση των κοινωνικών δικτύων ,όπως το facebook, κυρίως από τους νέους αποτέλεσε ισχυρό παράγοντα για την ενσωμάτωσή τους στα εκαπιδευτικά πλαίσια. Επίσημες έρευνες έχουν δείξει ότι οι νέοι μαθαίνουν πιο εύκολα μέσα από δραστηριότητες οι οποίες έχουν να κάνουν με διασκέδαση και δημιουργική συμμετοχή σε κοινωνικά δίκτυα, γεγονός που συντέλεσε στην ένταξής τους στην διαδικασία μάθησης. Μέσα από την νέα διαδικτυακή εποχή(Web 2.0)αναδεικνύονται καινούργιες μορφές πολιτισμού και μάθησης(διαδικτυακά περιβάλλοντα του Web 2.0 )τα οποία πρέπει οι εκπιαδευτικοί να αξιοποιήσουν στην εκπαίδευση.Τα διαδικτυακά κοινωνικής δικτύωσης ενσωματώνουν πλήθος δυνατοτήτων αλληλεπήδρασης και επικοινωνίας των μαθητών, όπως είχε διατυπώσει και ο εκπαιδευτικός Piaget, <<ο μαθητής μαθαίνει σε ένα περιβάλλον πλούσιο σε εξωτερικά ερεθίσματα, το οποίο του δίνει τη δυνατότητα να αλληλεπιδρά μαζί του, καθώς ο ίδιος κατασκευάζει με ενεργητικό τρόπο τη γνώση στις διάφορες φάσεις εξέλιξής του.>>(http://bessiou22.blogspot.com/)
Μέθοδοι Αξιοποίησής του Facebook στην εκπαίδευση.
Είναι σημαντικό να ενσωματώσουν οι εκπαιδευτικοί το στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς αφετέρου οι ίδιοι θα ωφεληθούν αρκετά από αυτό και αφενός τα παιδιά θα αναπτύσσεται η κοινωνικότητά τους, θα βελτιώνονται οι δεξιότητές τους που έχουν σχέση με την τεχνολογία και γενικότερα η ροή του μαθήματος θα κυλάει ευκολότερα και πιο δημιουργικά. Έτσι λοιπόν ένας τρόπος αξιοποίησης του από τους εκαπιδευτικούς για να διευκολύνουν το μάθημά τους και να το βελτιώσουν είναι η δημιουργία ενός group για την κάθε τάξη του, στο οποίο οι μαθητές θα πρέπει να γίνουν φίλοι ή να γραφτούν. Έτσι λοιπόν δημιουργείται μια διδικτυακή κοινότητα όπου οι καθηγητές αναπτύσσουν μια σχέση <<μέντορα-μαθητή>>, αποφεύγοντας την σύναψη φιλικών σχέσεων που να ξεπερνούν τα όρια της τάξης.Το group θα παρέχει μόνο εκπαιδευτικές πληροφοριές και γνώσεις και όχι προσωπικά δεδομένα μαθητών. Μέσα από αυτό το group οι μαθητές αλλά και οι εκπαιδευτικοί έχουν τη δυνατότητα να:
ανεβάσουν οι καθηγητές τις μαγνητοφωνημένες διάλεξείς τους, όπως επίσης και σημειώσεις του μαθήματος.
ανεβάσουν οι καθηγητές επιπρόσθετο εκπαδευτικό υλικό, όπως εικόνες, βίντεο και διάφορους συνδέσμους.
επικοινωνήσουν οι μαθήτες με τους καθηγητές τους όποτε θέλουν για όποια τυχόν απορία έχουν, διατυπώνοντάς την δημόσια στον τοίχο του group. Μέσω της δημόσιας κοινοποίησης μιας απορίας στον τοίχο του group μπορούν όλοι οι μαθητές της τάξης να ενημερώνονται.
ανταλλάξουν διασυνδέσμους δημοσιώς για να το μοιραστούν όλα τα μέλη του group.
υπενθυμίζουν οι καθηγητές τους μαθητές για κάποια γεγονότα που είναι να συμβούν ή να τους προσκαλούν σε διάφορες εκδηλώσεις που έχουν φτιάξει οι ίδιοι.
έρθουν σε επαφή οι καθηγητές και οι μαθητές με ανάλογα group κοινωνικού δικτύου σε άλλες χώρες που μιλούν όμως την γλώσσα αυτή.
έρθουν σε επαφή με άτομα που διδάσκουν επαγγελματικό προσανατολισμό και στη συνέχεια να βρουν οι εκπαιδευτικοί διάφορες εταιρίες ή επιχειρηματικές δραστηριότητες.
παρουσιάσουν και να ενημερώσουν οι καθηγητές τους γονείς των μαθητών τους δείχνοντας ορισμένα σημεία προόδους τους.
===
===
(http://learn20.wikispaces.com/%CE%91%CE%BE%CE%B9%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%AF%CE%B7%CF%83%CE%B7+K%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD+%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CF%84%CF%8D%CF%89%CE%BD+%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD+%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7)
Δυνητικά πλεονεκτήματα από την χρήση του facebook στην εκπαίδευση.
Δυνητικά μειονεκτήματα από την χρήση του facebook στην εκπαίδευση.